自閉癥人士非常擅長理解單一事件或概念，但整合多重概念對他們來說更有挑戰，尤其是相互聯系但看似矛盾的思想，俗稱“認死理”。例如，一位自閉癥青年，經常在秋天和初春到訪某個山茱萸花景區宿營，每次都遺憾錯過了花期。一來二去，他和營地負責人成了朋友，在對方建議下，他在第二年4月份再次到訪，終于趕上山茱萸花開滿園區，負責人還專門采摘了一鮮花放在他的餐盤旁，好讓他早飯時欣賞。可這個自閉癥青年看到后，非但沒有表示感謝，還認真教育了對方一頓，詳細解釋了保護環境的重要性。負責人辯解說，自己是做了一件好事，送花是為了表示對他的情誼和關懷。?但自閉癥青年堅持認為，如果她是一位好人就不該破壞環境，教訓她也是為她好。這位自閉癥青年不明白的是，保護環境是做好事，摘花有時也是在做好事，這兩個看似矛盾的概念是可以同時存在的。先天性自閉癥能治好嗎。阿斯伯格綜合征自閉癥有什么特征

據費恩研究，大多數自閉癥譜系障礙兒童會終身帶有自閉癥特征，不會完全脫離自閉癥譜系障礙。目前尚不清楚，究竟多大比例的自閉癥個體能終脫離自閉癥譜系障礙，也不清楚如何預測結果。即使那些終脫離了譜系的人，也會表現出問題殘留的跡象，如注意力問題、焦慮、社交不適等。大會于2007年12月通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥關注日”，目的是提高人們對自閉癥和相關研究與診斷，以及對自閉癥患者的關注。“我只是與眾不同，并不是低人一等。”這是美國2010年電影《自閉歷程》中的一句臺詞，出自劇中主人公，她的人物原型是自幼患有自閉癥的美國動物科學家天寶·葛蘭汀。他們只是與眾不同，但絕不低人一等，越來越成為一種基本的共識和尊重。普通的自閉癥兒童顯然也要長大，他們也要經歷青春，身體的變化，性的啟蒙。同樣地，他們也有平等的權利來經受愛情和工作。但他們中不是每個人都幸運。我們可能比較容易表達對一個自閉癥兒童的愛和尊重，但事實上，青春期和成年自閉癥人，才更考驗一個社會的公正程度。廣東省自閉癥特殊教育自閉癥是怎么治好的。

自閉癥孩子跟我們不同，一方面是因為他們看待世界的角度跟我們不同。在普通人眼里，世界上的事物出現的順序是從整體到細節的，也就是說當我們看一個物體時，先看到的是整體，然后才會看到細節。但是，對很多自閉癥人士來說，先進入眼睛的就是各種細節，細節連著細節，才能拼接出一個整體的形象。這世間的每一個個體，有缺陷也好，每個人類的個體，本身就存在差異。的確，自閉癥孩子的很多行為看起來很怪異，但這并不他們低人一等，在孩子發狂時請給他一個擁抱，讓他慢慢平靜；在孩子無助時，請握緊他的手，帶他慢慢往前走。自閉癥孩子需要的是更多的幫助，來融入這個主流世界。自閉癥孩子跟普通人是有些不一樣，但只是一些不一樣。

自閉癥人士普遍不擅長組織策劃大型事務，難以處理參與人員較多、步驟較多的事務，更偏向于個體單線思維，單一的按照自己步驟逐步處理事物。如策劃集體旅行，這要求他們既可以專注于眼前任務又要對未來結果有預判，對他們來說難度很高，他們更喜歡鉆研更確定、純粹的事務。另外，對有些自閉癥患者來說，理解生活事務中的一些特定順序比較困難，他們有時會有些獨特想法。例如，他們可能早上起床后，先梳頭、洗個澡然后再洗頭；或先穿鞋子再穿襪子。判斷自閉癥的簡單方法。

自閉癥孩子眼中的世界觀感自閉癥孩子的大腦沒有過濾，沒有篩選，將所有信息統一收集，如遙遠的回憶、眼前發生的事情、有關的信息、無關的信息，通通都擺在那里。好比被高高舉起然后砸碎的陶瓷存錢罐，里面儲存的硬幣新的、舊的、大面值的、小面值的散落一地，你不會去比較，只會將它們一一拾起。因此，很多在我們眼里無比平常的事物，卻會給自閉癥孩子帶來無盡的困擾。比如，水龍頭中流出的水滴，在我們看來并無異樣，可是在自閉癥孩子眼中，卻被加上了慢動作。水滴下來的聲音，很多人可能會忽略，傳到自閉癥孩子耳朵里卻加大了分貝，強烈刺激著他們的耳膜。風吹動窗簾，我們看來毫不起眼，但是，在一些自閉癥孩子眼中，每個褶皺都清清楚楚。就連斜倚在沙發上搖著腳看電視的動作，在自閉癥孩子眼中，也可能大不相同。商場里每個角落的情景都在眼前晃動。這些，都是自閉癥孩子眼中的真實世界！自閉癥孤獨癥一樣嗎？言語發育遲緩自閉癥言語表達訓練

自閉癥和孤獨癥的區別。阿斯伯格綜合征自閉癥有什么特征

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，是一種重復性的刻板行為。自我刺激與視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺和本體覺都直接相關，而且形式多樣。普通行為：1.白日夢，用腳掌輕輕叩擊地板，卷頭發或玩鉛筆。2.可繼續注意，更隱蔽（反復次數少，看起來還算恰當）。自我刺激行為：1.反復出現，或者在感到無聊或緊張時出現。2.不恰當，降低注意力，缺乏反應，削弱感覺強度，使痛覺遲鈍。3.沉醉于自我刺激，孩子的發展會進一步遲滯。因此，控制自我刺激至關重要。阿斯伯格綜合征自閉癥有什么特征

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